GAYA BERPIKIR
Apakah anda pernah berpikir??
Apakah anda pernah bertemu dengan orang yang berbeda pemikiran dengan anda dalam menjawab suatu permasalahan??
Apalagi dalam pembelajaran, khususnya di bidang saya yaitu fisika. Saya memberikan soal yang sama pada dua anak tapi mereka mempunyai cara berbeda dalam menyelesaikannya. Meskipun jawaban akhir mereka sama.
Contoh lain, yang pernah saya terapkan dalam pembelajaran adalah pada Bab “measurement”. Dalam penggunaan alat vernier caliper, saya memberikan contoh pembacaan skala secara KONKRIT yaitu dengan mendemonstrasikan penggunaan dan cara pembacaan di depan para siswa. Para siswapun mencoba melakukan percobaan dan sebagai tugas dirumah saya berikan soal latihan berbentuk ABSTRAK tentang membaca skala vernier caliper.
Sebagian siswa akan merasa bingung dan kesulitan dalam mengerjakan soal latihan ABSTRAK, karena mereka tidak mampu mentransformasi hal KONKRIT yang mereka pelajari ketika praktikum ke dalam sesuatu gambaran ABSTRAK.
Dari contoh kasus diatas, maka permasalahan apa yang siswa alami??
Menurut Dr. Anthony F. Gregorc, Gaya Berpikir adalah suatu proses berpikir yang memadukan antara bagaimana pikiran menerima informasi dan mengatur informasi tersebut dalam otak.
Penjelasan istilah :
PERSEPSI : cara kita menerima informasi atau menangkap sesuatu hal, secara pribadi atau individu.
a) Persepsi Kongkret/Nyata
Persepsi kongkret membuat anak lebih cepat menangkap informasi yang nyata dan jelas, secara langsung melalui kelima indranya, yaitu penglihatan, penciuman, peraba, perasa, dan pendengaran. Anak dengan persepsi konkrit tidak mencari arti yang tersembunyi atau mencoba menghubungkan gagasan atau konsep.
Kunci ungkapannya: "Sesuatu adalah seperti apa adanya." b) Persepsi Abstrak/Kasat Mata
Persepsi abstrak memungkinkan anak lebih cepat dalam menangkap sesuatu yang abstrak/kasat mata, dan mengerti atau percaya apa yang tidak bisa dilihat sesungguhnya. Sewaktu anak menggunakan persepsi abstrak ini, mereka menggunakan kemampuan intuisi, intelektual dan imajinasinya.
Kunci ungkapannya: "Sesuatu tidaklah selalu seperti apa yang terlihat."
PENYUSUNAN : cara seseorang mengolah informasi yang dia terima di dalam otak mereka.
a) Sekuensial/Berurutan
Metode pengaturan sekuensial membiarkan pikiran anak mengatur informasi secara berurutan, linear atau setapak demi setapak. Anak yang bertipe berurutan biasanya menyukai metode belajar satu demi satu secara berurutan. Orang-orang yang memiliki kemampuan pengaturan sekuensial yang kuat mungkin lebih suka mempunyai suatu rencana dan mengikutinya, daripada bertumpu kepada dorongan-dorongan hati.
Kunci ungkapannya: "Ikuti saja tahap demi tahap."
b) Random/Acak
Pengaturan acak membuat pikiran kita mengatur informasi dalam potongan-potongan dan tanpa rangkaian tertentu, seperti memulai di tengah-tengah atau memulai di akhir bagian dan kembali kepermulaan. Anak yang bertipe acak biasanya lebih menyukai cara belajar yang spontan, tidak harus berurutan. Seolah-olah mereka tidak mempunyai suatu rencana tertentu.
Kunci ungkapannya: "Yang penting selesai!"
1. Gaya Berpikir Sekuensial Konkret (SK)
Anak yang bertipe SK biasanya mengalami kesulitan apabila diminta untuk menangkap suatu pelajaran yang bersifat abstrak dan yang memerlukan daya imajinasi yang kuat. Ia cenderung menangkap pelajaran yang dipresentasikan secara verbal dan yang dapat ia lihat. Dengan kata lain, ia membutuhkan banyak contoh atau peragaan dan semua ini disajikan dalam bentuk yang sistematis dan berurutan. Anak ini tidak bisa diburu-buru untuk menyelesaikan tugasnya, karena dia harus benar-benar memahami informasi yang diterimanya satu demi satu. Ini tidak berarti bahwa ia lebih lamban daripada anak yang lain. Ketertarikannya terhadap kerapian, membuat dia sukar menerima beberapa informasi yang datang bersamaan.
Istilah kunci baginya adalah “satu demi satu dan nyata.”
a) Sejumlah karakteristik yang lazim dimiliki anak SK Dominan adalah:
1) Menerapkan gagasan dengan cara yang praktis
2) Menghasilkan sesuatu yang konkret dari gagasan yang abstrak
3) Bekerja dengan baik sesuai batasan waktu
4) Bekerja dengan sistematis, selangkah demi selangkah atau teratur
5) Mencermati sesuatu sampai hal yang sekecil-kecilnya
6) Mengintrepretasi sesuatu secara harfiah atau logika
b) Beberapa hal yang sulit dilakukan oleh anak SK dominan adalah:
1) Bekerja dalam kelompok
2) Berdiskusi tanpa tema spesifik
3) Bekerja di dalam lingkungan yang tak teratur
4) Mengikuti pengarahan yang petunjuknya tidak lengkap
5) Bekerja dengan orang yang tidak memiliki pendirian
6) Berhadapan dengan ide-ide yang abstrak
7) Dituntut untuk "menggunakan imajinasinya"
8) Kalau disodori pertanyaan tanpa jawaban yang salah atau benar
(Tobias, 2009: 16-71)
Bobbi de Porter dalam bukunya Quantum Thinker (2009:48) member istilah baru untuk orang yang memiliki gaya berpikir Sekuensial Konkret yaitu Pemikir Terstruktur (PT). Dia juga menambahkan bahwa pemikir ini perfeksionis yang berorientasi pada detail dan belajar saat melakukan. PT jago dengan tanggal, fakta, rumus dan daftar.
2. Gaya berpikir Sekuensial Abstrak (SA)
Anak yang bertipe SA dilengkapi Tuhan dengan kemampuan penalaran yang tinggi. Anak ini cenderung kritis dan analitis karena dia memiliki daya imajinasi yang kuat. Pada umumnya ia menangkap pelajaran atau informasi secara abstrak dan tidak memerlukan peragaan yang kongkret. Biasanya ia bersifat pendiam dan menyendiri karena ia sibuk berpikir dan menganalisa. Ia pun lebih menyukai pelajaran atau informasi yang disajikan secara sistematis. Istilah kunci baginya adalah “satu demi satu dan imajinatif.”
a) Sejumlah karakteristik yang lazim dimiliki anak SA dominan adalah:
1) Mengumpulkan data sebelum membuat kesimpulan
2) Menganalisis dan meneliti gagasan
3) Menggambarkan urutan peristiwa secara logis
4) Menggunakan fakta untuk membuktikan suatu teori
5) Mudah memahami sesuatu apabila mempelajarinya dengan mengamati, bukan mengerjakannya
6) Hidup dalam dunia gagasan yang abstrak
7) Menyelesaikan suatu persoalan sampai tuntas.
b) Beberapa hal yang sulit dilakukan oleh anak SA dominan adalah:
1) Bekerja dengan batasan waktu
2) Mengulang-ulang tugas yang sama
3) Kalau banyak rambu dan peraturan yang spesifik
4) Mengungkapkan emosi atau perasaan yang ada pada dirinya
5) Berdiplomasi untuk menyakinkan orang lain tentang sudut pandangnya
( Tobias, 2009: 16-71)
Bobbi de Porter dalam bukunya Quantum Thinker (2009:49) memberi istilah baru untuk orang yang memiliki gaya berpikir Sekuensial Abstrak (SA) yaitu Pemikir Ekplorasi (PE). Dia menambahkan bahwa pemikir ini lebih menyukai eksperimen, lebih kreatif, dan terbuka pada lompatan intuitif, dan bukan pendekatan PT yang selangkah demi selangkah. Terkadang, mereka tak menyadari waktu, dan tak bisa menyelesaikan tenggat waktu, tapi mereka juga mencari cara kreatif baru untuk bertindak dan suka mengeksplor ide-ide dan sistem baru. 3. Gaya berpikir Random Konkret (RK)
Anak yang bertipe RK adalah anak yang penuh dengan energi dan ide-ide yang segar. Ia belajar banyak melalui panca inderanya dan tidak terlalu tertarik dengan hal-hal yang memerlukan penalaran abstrak. Ciri praktisnya yang diperkuat oleh kemampuannya menerima pelajaran secara acak membuatnya menjadi orang yang penuh dengan ide-ide yang baru. Kesulitannya adalah melakukan hal-hal yang sama, sebab baginya hal ini sangat membosankan. Anak bertipe ini cenderung mengalami masalah dalam sistem pengajaran di sekolah sebab ia bukanlah tipe penurut. Istilah kunci baginya adalah “spontan dan nyata”.
a. Sejumlah karakteristik yang lazim dimiliki anak RK dominan adalah:
1) Mengilhami orang lain untuk bertindak
2) Memberi sumbangsih berupa gagasan yang tak lazim dan kreatif
3) Menerima keragaman tipe manusia
4) Berpikir cepat tanpa bantuan orang lain
5) Berani mengambil resiko
6) Mengembangkan dan menguji coba berbagai pemecahan masalah
7) Menggunakan pengalaman hidup yang nyata untuk belajar
8) Mencoba sendiri, bukan sekedar percaya pada pendapat orang lain
b.) Beberapa hal yang sulit dilakukan oleh anak RK dominan adalah:
1) Kalau ada rambu-rambu dan keterbatasan
2) Kalau menghadapi hal-hal rutin
3) Mengulang sesuatu yang sudah dikerjakan
4) Membuat laporan yang formal dan rinci
5) Kalau harus menunjukan apa yang menjadi alasan dari jawabannya
(Tobias, 2009: 16-71)
Bobbi de Porter dalam bukunya Quantum Thinker (2009:50) memberi istilah baru untuk orang yang memiliki gaya berpikir Random Konkret (RK) yaitu Pemikir Logis (PL). Dia menambahkan bahwa pemikir ini lebih senang menganalisis sehingga mereka sangat jago melakukan penelitian karena mereka bisa menemukan ide dan informasi penting, terutama jika tertata dengan baik. Mereka berpikir secara logis dan rasional serta mengajukan pertanyaan untuk mengetahui kenapa, dan bagaimana di balik segala hal.
4. Gaya berpikir Random Abstrak (RA)
Anak yang bertipe RA, pelajaran yang disajikan secara berurutan atau sistematis tidaklah menarik. Cara belajar anak model ini tidak teratur dan penjadwalan sangat menyiksa dirinya. Ia tidak terbiasa terpaku oleh pengajaran di dalam kelas; baginya semua pengalaman hidup merupakan pelajaran yang berharga. Istilah kunci baginya adalah “spontan dan imajinatif.”
a. Sejumlah karakteristik yang lazim dimiliki anak RA dominan adalah:
1) Mendengarkan orang lain dengan sungguh-sungguh
2) Menciptakan situasi damai dengan orang lain
3) Menyadari kebutuhan emosional orang lain
4) Melakukan sesuatu sesuai dengan caranya sendiri
5) Memiliki banyak prinsip umum yang luas
6) Menjaga hubungan persahabatan dengan siapa saja
7) Berperan serta dengan antusias dalam pekerjaan yang mereka sukai
8) Mengambil keputusan dengan perasaan, bukan dengan pikiran
b. Beberapa hal yang sulit dilakukan oleh anak RA dominan adalah:
1) Kalau harus menjelaskan atau membenarkan perasaan
2) Berkompetisi dan bekerjasama dengan orang-orang tidak bersahabat
3) Memberikan rincian dengan tepat
4) Menerima kritikan sekalipun positif
5) Berfokus pada satu hal pada satu waktu
(Tobias, 2009: 16-71)
Bobbi de Porter dalam bukunya Quantum Thinker (2009:49) memberi istilah baru untuk orang yang memiliki gaya berpikir Random Abstrak (SA) yaitu Pemikir Fleksibel (PF). Dia menambahkan bahwa sebelum membuat keputusan atau membentuk opini, pemikir ini membutuhkan waktu untuk merenung dan meresapi informasi baru serta ingin melihat gambar keseluruhan sebelum masuk ke detail.
Perlu diingat, tidak ada satu individu yang hanya mempunyai satu gaya. Kita semua masing-masing mempunyai sebuah gaya dominan atau beberapa gaya yang merupakan paduan unik antara kelebihan dan kemampuan bawaan kita.
DAFTAR PUSTAKA
DePorter, Bobbi dan Mike Hernarcki. 2009. Quantum Thinker. Bandung : Kaifa
Tobias, Cynthia Ulrich. 2009. Cara Mereka Belajar (The Way They Learn). Jakarta: Pionir Jaya.
1 komentar:
Saya random abstrak :3
Posting Komentar